පැළ තවාන් ඇති කවුළුව මත ඒ එළවළු: නිර්මාණ (අදහස්)

ෙකළවෙර් "බාලාංශ" ශබ්ද කරන විට, සෑම වහාම ගුරුවරුන්, බාලාංශ මිතුරන්, නිවාඩු දින ඔවුන්ගේ මතකයන් පෙනුණා. නියත වශයෙන්ම දරුවා පෙර පාසල් සහභාගි වීම සඳහා ආරම්භ වූ වහාම, ඔහුගේ ජීවිතය නාටකාකාර ලෙස වෙනස් වේ. සෑම ළමා සාර්ථක හා මෙතරම් ප්රශ්න පරිදි, බොහෝ දුරට ගුරුවරුන් දරුවන්, සංවර්ධනය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ උනන්දුව මත රඳා පවතී. දැන් ළමා සංවර්ධන වැඩසටහන අධ්යාපනඥයින් කොටසක් නිර්මාණය යෝජනා නිර්මාණාත්මක ව්යාපෘති නාමය යටතේ "ඩව් දී කවුළුව මත උයන."

ඇයි අපි "උයනේ කවුළුව මත?" අවශ්ය වන්නේ ඇයි

මෙම ව්යාපෘතිය ඉහළ නැංවීමට බලාපොරොත්තු පාරිසරික සංස්කෘතිය දරුවන්, ප්රජානන අවශ්යතා සංවර්ධනය, මෙන්ම සෞන්දර්යාත්මක හැඟීම් පාසැල් ලමුන්ගේ ගොඩනැගීමට. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම අරමුණ සාක්ෂාත් කර ගැනීම ළමුන් සඳහා වයස අවුරුදු සම්බන්ධ අවස්ථා මත රඳා වඩා සංකීර්ණ සරල සිට ගමන් කිරීමට අවශ්ය වේ.

වඩාත් ප්රශස්ත වයස් කාණ්ඩ මෙම ව්යාපෘතිය සඳහා වේ:

• මැද පිරිසක් (වසර 4-5);
• ජ්යෙෂ්ඨ පිරිසක් (5-6 වසර);
• පෙර සූදානම් පිරිසක් (6-7 වසර).

මූලික සැලසුම් අවශ්යතා

සිය ප්රධාන අවශ්යතාව පහත සඳහන් මතක තබා, දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව වේ ව්යාපෘතිය, "ස්වර්ගයේ කවුළුව මත උද්යානය" නිර්මාණය කිරීමට:

• කුඩා ඇඳන් නිර්මාණය මාන වූ ප්රතිපත්ති පූජාවන්ට මූලිකත්වය දෙමින් ප්රමාණය නොඉක්මවිය යුතුය;
• කවුළුව මත උයන දරුවන් සඳහා ආරක්ෂිත කලාපය තුළ පිහිටා ඇති කළ යුතුය;
• බාලාංශ දී පොහොර භාවිතය තහනම් කර ඇත.

පහත සඳහන් අවශ්යතා කවුළුව මත එළවළු නිර්මානය කිරීම සඳහා මාර්ගෝපදේශ ලෙස දැකිය හැකිය:

1. ප්රමාණවත් ආලෝකය. එය කවුළුවේ පැහැබර පැත්තේ උයන තැනින් හොඳම වේ. මෙම කවුළුව තිබේ නම්, ඔබට අතිරේක ආලෝකය නිර්මාණය කිරීමට අවශ්ය වේ.
2. උෂ්ණත්ව තත්වයන්. ශාක වර්ධනය කාමර උෂ්ණත්වය සඳහා + අංශක 17 ට වඩා අඩු විය යුතු නැහැ.
3. පස. බාලාංශ භාවිතා කිරීමට පොහොර දේ පදනම මත බෑ, එය ගෙවතු විශේෂිත ගබඩාවල සූදානම් කරන ලද පස් මිලදී ගැනීමට හොඳම වේ.

මෙම අවශ්යතා සමඟ අනුකූල කවුළුව මත ආරක්ෂිත සහ ඵලදායී එළවළු නිර්මාණය උපකාරී වනු ඇත.

වසර 4-5 දරුවන් සඳහා උද්යානයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා කෙසේද?

වයස අවුරුදු දරුවන් අවස්ථා තවමත් ඉතා විශාල නොවේ, මෙහි, ඇත්ත වශයෙන්, ප්රධාන ක්රියාකාරකම් උපදේශකයා ය. එය දරුවන් අවධානය දිනා ගැනීම සඳහා දීප්තිමත් වර්ණ වර්ණාලේප, ලී පෙට්ටි කවුළුවක් ප්රතිපත්ති පූජාවන්ට මූලිකත්වය දෙමින් ප්රමාණය වේ - කවුළුව මත ඒ එළවළු කණ්ඩායම වඩාත්ම ආදි අඳින්න පුළුවන්, අදහස්. එය ඔවුන් පමණක් පමණක් ඉගෙන ගැනීමට පටන් වස්තූන් කිහිපයක් දරුවන් සංසන්දනය නිසා, ඇඳන් තවත් දෙකකට වඩා මේ යුගයේ දී භාවිතා කිරීමට හොඳම වේ. වගා කිරීම සඳහා බීජ මේ යුගයේ දී දඩ මෝටර් සංවර්ධන දුර්වල වන අතර, විශාල (ලූනු, මුන් ඇට, බෝංචි) තෝරා, සහ අහන්නේ නැහැ, ඒ නිසා ධනාත්මක හැඟීම් ලැබෙන්නේ නැත පිපිඤ්ඤා, ඩිල් දරුවන් බීජ කළ යුතුය.

හෝඩියේ ඇති කවුළුව මත ඒ එළවළු උද්යානයක්, නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලිය හා සෞන්දර්යාත්මක වන සැලසුම් කර, මෙම අධ්යයනයේ දී දරුවන් සම්බන්ධය සඳහා දායක කර ගැනීමයි. උදාහරණයක් ලෙස, ඔවුන් ඔවුන්ගේ ඇඳන් උණුසුම් බව හිරු මවා ගත හැක.

වසර දරුවන් 5-6 සඳහා කවුළුව මත ඒ එළවළු

මේ වයසේ දැනටමත් දරුවන් උයන නිර්මාණය කිරීමට අත්දැකීම් ඇති අතර ඔහු වෙනුවෙන් ඉටු කිරීමට මූලික කරුණු පිහිටුවා බව, මීට පෙර එක් වෙනස් වේ. කවුළුව ජ්යෙෂ්ඨ පිරිසක් පිළිබඳ එළවළු සංස්කෘතීන් පිළිබඳ වඩාත් විවිධ දැක්ම සමග නිර්මාණය කළ හැකිය, දරුවන් ළූණු, බෝංචි, මුන් ඇට හා නව එළවළු, එවැනි පිපිඤ්ඤා කාමරයක් ලෙස හුරු පුරුදු ඇති විය හැක. වගා හුරු පුරුදු අතිශයින්ම ඉහල අමතරව, නිසි රිකිලි පමණ පස ලිහිල් කිරීමට අවශ්ය කිරීමට හා නිවැරදිව කවුළුව මත පිපිඤ්ඤා විවීම විදුලි බල පද්ධතියට තැන්පත් කරනු ලැබේ, දරුවා කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් අවශ්ය වනු ඇත.

කවුළුව මත එළවළු රැක බලා ගැනීමේ වගකීම කොටසක් ගුරුවරයා යන දරුවන් වෙත මාරු කෙරෙනු ඇත - එය උදාහරණයක් ලෙස, එහි උෂ්ණත්වය පාලනය හා ආලෝකය නිරීක්ෂණය වේ. කවුළුව පිළිබඳ එළවළු, වන අතර එහි නිර්මාණය වන විටත් හෝඩියේ දරුවන්ගේ දෙවුර මත අර්ධ වශයෙන් රඳා ඇති දරුවන් වයස සොයා ගැනීම් සඳහා නව අත්දැකීම් සහ පුදුම ගොඩක් ගෙන.

වසර දරුවන් 6-7 සඳහා කවුළුව මත ඒ එළවළු

කවුළුව සූදානම් පිරිසක් පිළිබඳ එළවළු දැනටමත් උයන වැඩ හැසිරීම සියලු නීති නිර්මාණය කර ඇත. ගුරුවරයා මත ගොඩක් ක්රියාවලිය නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා වගකිව යුතු වේ ඇති 6-7 වයස අවුරුදු දරුවන් විශ්වාස කළ හැක. දරුවන් පමණක්, බීජ රෝපණය රාජකාරි කාලසටහනට අනුව උයනේ වතුර, කැලැන්ඩරය නිරීක්ෂණය කිරීම කළ හැක. මෙන්න රිදෙන්නේ කණ්ඩායම් කණ්ඩායම දෙකඩ කිරීමට අවශ්ය වන අතර එක් එක් කණ්ඩායමක උයනේ කිසියම් ප්රදේශයක සුරක්ෂිත. මෙම දරුවන් පමණක් ශාක රැකබලා ඉගෙන බව නැහැ, පමණක් නොව, තොරතුරු අත්දැකීම් මාරු කිරීම සඳහා එකිනෙකා සමග ගනුදෙනු කිරීමේ දී අත්දැකීම් ලබා තහවුරු කිරීම සඳහා ය. සෑම දරුවෙකුට ම "කවුළුව මත බාලාංශ උයනේ." මේ ව්යාපෘතියට ඇතුළත් කළ යුතු නිශ්කාෂණ, ද, දරුවන් සමග දෙනු ලැබුවා.

මෙම ගැටලුව පිළිබඳ තීරණය සමඟ ළමා පරිකල්පනය හා මනඃකල්පිත කළමනාකරණය කිරීමට උදව්. මෙන්න එය කාඩ්බෝඩ් කළ වැට, උයන මැද ඇති අහිසංක තබා ගැනීමට හැකි වන අතර, මී මැස්සන් පාට කඩදාසි එළියට කිරීමට හා පිපිඤ්ඤා විවීම සඳහා විදුලිබල පද්ධතියට අනුයුක්ත ... පොදුවේ, දීප්තිමත් සහ වඩාත් විවිධාකාර උයන, තව තවත් තොරතුරු ඔබගේ දරුවන් ඒකරාශි කළ හැකි වේ.

"කවුළුව මත උද්යානය" - අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ එහි භූමිකාව

එය හෝඩියේ ඕනෑම ව්යාපෘතියක් නිර්මාණය අධ්යාපන ක්රියාවලියට දායක විය යුතු බව රහසක් නොවේ. කවුළුව පිළිබඳ එළවළු ව්යතිරේකයක් නොවේ. නිවැරදිව භාවිත කරන විට, මෙම ව්යාපෘතිය මේ වන දරුවන් ඔහුව රැකබලා, ඉගෙන ගැනීමට, පමණක් නොව, ද සහාය ඇතිව වදන් මාලාවේ පුළුල් කිරීමට නොවේ:

• අලුත් වචන (අතිශයින්ම ඉහල, ශාක, ලිහිල්, බීජ) රැස්වීමක්,
• බෝග වර්ග ගැන කවි, ආප්තෝපදේශ, ආරක්ෂා කරන්නන්ද නැත භාවිතා කරන්න.

මේ කතාව සංවර්ධනය සඳහා ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කොට ඇත.

ගණිත සඳහා පංති කාමරය තුළ, ද, උයන භාවිතා කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, පහත දැක්වෙන කර්තව්යය සූදානම් පිරිසක් ළමුන් ඔප්පු කිරීමට: "අපි බල්බ 10 රෝපණය කර ඇත, ඔවුන් 8 ප්රරෝහණය හා හරිත පෑන දුන්නේ ය. බල්බ කොපමණ ප්රරෝහණය නැහැ? ". මනස තුළ අඩු කිරීම් සිදු කිරීමට නොහැකි වූ දරුවා, දුන්නක් සමග යහන ගොස් පදිංචි කළ හැකිය.

මීට අමතරව, ඔබේ පාඩම ඕනෑම Chipollino හෝ Senor තක්කාලි පැමිණ යම් ප්රශ්නයක් විසඳා ගැනීමට උදව් කරන දරුවන් අහන්න පුළුවන්. කෙසේ වෙතත්, එය ඉගෙනුම් ක පත්රය ඩව් කේන්ද්රීය වේ.

නිරීක්ෂණ දිනපොත "බාලාංශ දී කවුළුව මත උද්යානය" (නිර්මාණ) දරුවන්ගේ කාර්යයන් නිසි පරිදි ක්රියාත්මක කරන වගකීමක් දක්වා ගෙන එයි. මෙන්ම ඔවුන්ගේ නිම් වළලු පුළුල්, ඔවුන් එවැනි වළාකුළු පිරි, වළාකුළු පිරි, වැසි සහිත, උෂ්ණත්වය පාලනය සංකල්ප හඳුන්වා දෙනු ලැබේ.

දරුවාගේ පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම් නිර්මාතෘ ලෙස කවුළුව මත ඒ එළවළු

නිර්මාණාත්මක ව්යාපෘතියේ කොටසක් ගනී වූ සෑම ළමා, එය සාක්ෂාත් තොරව, කුඩා විමර්ශකයා බවට පත් වෙයි. පළමුව, එය බීජ හා පලා මතුවීම ප්රරෝහණය කුතුහලයෙන් ක්රියාවලියකි. එවිට, ගුරුවරයා ප්රශ්නය උපකාර සංකීර්ණ සමග, දරුවා පහත සඳහන් ප්රශ්න වලට පිළිතුරු සෙවීමට අරඹයි:

• ඇයි එක බලාගාරය දීප්තිමත් කොළ පැහැති වර්ණය ඇත නැත, සහ අනෙකුත් පවා කහ සමහර විට, ඉතා බාල?
• විවිධ කාල අන්තරයන් පැළ සෝදා ඇයි, අපි ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් සිඳී ඇති බව දැක?

මෙම ප්රශ්න සඳහා නිවැරදි පිළිතුර බව, ඔබ නැරඹීමට දරුවන්ට කියා දිය යුතු කිසිදු සැකයක් නැත. ඔවුන් කොහේ හරි තබා ගත යුතු නිරීක්ෂණ අමතක කිරීමට නොවේ. මෙන්න ඔවුන් නිරීක්ෂණ සහකාර දිනපොත "කවුළුව මත පැළ, උද්යානය" පළමු ගුරුවරයා මග පෙන්වන ලද සැලසුම් කර, පසුව සිසුන් තමන් වනු ඇත.

හොඳ රස පරීක්ෂක බවට පත් වෙමින්, කුඩා කල සිට පර්යේෂණ කටයුතු වල නිරතව සිටි දරුවන්. ඔවුන් causality ස්ථාපිත හොඳින් සංවර්ධනය චින්තනය තියෙනවා.

මෙම ව්යාපෘතිය තුළ දෙමාපියන් සතු කාර්යභාරය "කවුළුව මත උද්යානය"

ඇත්ත වශයෙන්ම, මුළු පෙර පාසල් දරුවන් සිය දෙමාපියන් සමග සිය අත්දැකීම්, හොඳ හෝ නරක ද යන්න බෙදාගන්න. : නිර්මාණාත්මක ව්යාපෘතිය "බාලාංශ දී කවුළුව මත උද්යානය" නිර්මාණය ගුරුවරයා-ටියුටර් සහ ඔබේ දරුවා වෙනුවෙන් තම පොලී ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය සකස් වන, - දෙමාපියන් සඳහා වඩාත් වැදගත් දේ

• ක්රියාවලිය තේරුම් ගැනීම;
• නැවුම් කලාත්මක අදහස්,
• ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් හුවමාරු කිරීමේ හැකියාව.

දරුවන් තම බාලාංශ ප්රශ්න ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සහභාගී දකිනු ඇත නම්, ඔවුන් එහි ජනයා වෙත වසා නැහැ.

ප්රතිඵලය

"කවුළුව මත වත්ත," බැලූ බැල්මට සරල ව්යාපෘතිය සහ කොපමණ කාර්යයන් අධ්යාපන ක්රියාවලිය විසඳිය නොහැකි එකවර. අත්හදා බැලීම, නව අභියෝග දමා, ඔබගේ බීජ අවශ්යයෙන්ම ඔබ ලස්සන රිකිලි ලබා ඇත.