Psychodiagnostics සමාජ සදාචාරය මූලධර්මය කුමක්ද

සිදුකරන විට මානසික රෝග නිශ්චය විශේෂඥ පුහුණු මනෝ ජාත්යන්තර කේතය පිළිබිඹු වන සදාචාරාත්මක රීති, පිළිපැදිය යුතුය. සමාජ සදාචාරය මූලධර්මය ගුණාත්මක රෝග විනිශ්චය සිදු කර ගෙන යාම සඳහා වගකිව යුතු මනෝ දෙකම ඇතුළත් වේ හා රෝග විනිශ්චය කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස අනාගතයේ දී පර්යේෂණ හා ප්රායෝගික වැඩ තුල දී පරීක්ෂා කරනු ලබන පුද්ගලයා ධනාත්මක රාජ්ය සහතික.

මානසික විශේෂ psychodiagnosis සිසුන් අධ්යයනය කිරීමේ පාඨමාලාව මූලික වශයෙන් ලෙස වාස්තවිකත්වය සහ විශ්වසනීයත්වය මූලධර්මය වන, අධ්යයනය, රෝග විනිශ්චය ක්රම තෝරා ගුණාත්මකභාවය ගුණාත්මක හා අධ්යයන ප්රතිඵල මත රඳා පවතී. රෝග විනිශ්චය පිළිබඳ මානසික ක්රම අභිප්රාය, ඔවුන්ගේ පර්යේෂණ කණ්ඩායම් සංවර්ධනය තුළින් ලබා ගෙන ඇත විෂයන් ගොඩක් ඒවා පරීක්ෂා හා විද්යාත්මක සඟරා දී පළ කරන ලද පරීක්ෂණ ප්රතිඵල සඳහා යතුර පෙන්නුම්.

සමාජ සදාචාරය මූලධර්මය, ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට විෂය වඩාත් වටිනා බව තීන්දු තෝරා, හෝ එකක් හෝ පරීක්ෂණ වෙනත් සම්බන්ධ වන බව සැලකිය යුතු ලක්ෂණ සංඛ්යාව ප්රතිඵලයක් ලෙස ලබා ලකුණු සංඛ්යාව මත මනෝ-රෝග නිශ්චය කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස රෝග විනිශ්චය කිරීමයි. ඒ නිසා, මිනුම් මූලධර්මය මීට අමතරව සංකේතවත් නොවන භෞතික වස්තූන් අධ්යයනය ඩිජිටල් ගුණ අධ්යයනය භාවිතා කරන විට භාවිතා කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, අධ්යයනය ළමා දඩබ්බරකම පර්යේෂක දී තාක්ෂණය "සංඛ්යාත ලකුණු" හැසිරීම නිරීක්ෂණය කළ සංසිද්ධිය ගණන් කිරීම සඳහා දින කිහිපයක් ඇතුලත මෙම නිරීක්ෂණ වස්තුව පැවැත්වෙන විට සිදු කරමින්. මෙය, ආක්රමණශීලී ක්රියා සංඛ්යාව ගණන්, පමණක් නොව, විශ්ලේෂණය කිරීමට පමණක් නොව අවස්ථාව දෙන දේ තත්වයන් තුළ දේ කොන්දේසි නඩු යටතේ තත්වයක් පවතී ඇත.

ඕනෑම දක්ෂ වැදගත් මූලධර්මය ප්රධාන වන පෞද්ගලිකත්වය, බව අවබෝධ කර ගැනීමට සඳහා ආචාර ධර්මය දෙකම මානසික හා අධ්යාපන, සමාජ සහ නිශ්චය තුළ. පුද්ගලයා තමා රෝග විනිශ්චය සඳහා විශේෂඥ වෛද්යවරයකු වෙත යොමු, හා ප්රතිඵල පමණක් ඔහු, ඔහුගේ පවුලේ අය හෝ සගයන් නොවන බව වාර්තා වෙයි නම්.

පර්යේෂණ සඳහා පවා භාවිතා , සදාචාරය මූලධර්ම තොරතුරු රැස් ඔහු ගැන, අනුමාන කළ හැකි නම්, වෘත්තිය හා විෂයයන් පිළිබඳ වෙනත් තොරතුරු, හැංගිලා. මෙම විද්යාත්මක කටයුතු එක් එක් ටෙස්ට් ලිපියක් හෝ දී ඇති අංකය ද දක්වනු ලැෙබ්, සහ ඉතිරි වී ඇති දත්ත සංරක්ෂිතයෙන් පර්යේෂක තුළ ගබඩා කර ඇත.

රෝග නිර්ණය, එහි පර්යේෂණ කටයුතු කිරීමට අමතරව, එය හැඩ ගැස්වීමේදී බලපෑම, එනම් රැගෙන යා යුතු ය, ඔහු හා ඔහුගේ මානසික තත්ත්වය අගතිය තොරව, විශේෂාංග වඩා හොඳ දැන ගැනීමට පරීක්ෂණ උපකාර කරන පුද්ගලයා නව දැනුම ලබා දීමට. රෝග විනිශ්චය ප්රතිඵල වෘත්තියට ඔහුගේ අදක්ෂතාවය යුක්ති සහගත කිරීමට මිනිසෙකු මත වාර්තාවක්ද එකතු කිරීම සඳහා භාවිතා කල යුතු නොවේ. අනිත් අතට, ඕනෑම රෝග නිශ්චය පටිපාටිය පෞද්ගලික සංවර්ධනය සඳහා භාවිතා කළ යුතුය.

එක් එක් විශේෂඥ නිරන්තරයෙන්, ඔවුන්ගේ සුදුසුකම් වැඩි දියුණු කළ යුතු පාඨමාලාව පුහුණු සමත්, නව ශිල්ප ක්රම පිළිබඳ දැනුම පිරවීම, පමණක් නොව, තම හැකියාවෙන් වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා පමණක් නොව, සැරිසැරීම, ඒ අඩු නොවී, ස්වේච්ඡා හෝ විද්යාත්මක වලංගු භාවය පිළිබඳ මූලධර්මය මූලධර්මය වේ.

අධ්යාපන විශේෂඥයන් ක්ෂේත්රයේ පුහුණු පාඨමාලා ඔවුන්ගේ වෘත්තීය සුදුසුකම් තහවුරු කිරීමට හෝ වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා වේ. මෙම මනෝ සාර්ථකව ධනාත්මක ප්රතිඵල දරුවන් පුහුණු කිරීම සහ අධ්යාපනය ලබා ගන්නා ලදී නම්, ප්රායෝගිකව තමන්ට අදාළ කර ඇති කාලයට කලින් සහතිකය ළඟා විය හැකි, තමන්ගේම ක්රියාමාර්ගය ව්යාපෘති හෝ රෝග විනිශ්චය සංවර්ධනය නම්,. ඔහුගේ විශ්ලේෂණ වාර්තා වූ මනෝ විද්යාඥයෙකු වෘත්තීය සහයෝගීතාව යන මූලධර්මය රෝග නිර්ණය, සංවර්ධනය දේ විට කරනු ලබන බවට විශ්වවිද්යාල සිසුන් සහ ප්රජාමූලික සංවිධාන සාමාජිකයන් සහ හිතවතුන් පිරිසක් සම්පූර්ණ විස්තර කළ හැකිය. මෙම සාමූහික සහයෝගය psychodiagnostics සමාජීය සදාචාරාත්මක, සදාචාරමය අරමුණ හා පර්යේෂණ ක්රියාවලිය තුළ, සහභාගි වන විශ්වාසනීය රැඳී ඉඩ ඇත.