දකුණු අර්ධ ගෝලය ඇඳීම: ක්රම, තාක්ෂණ සහ අභ්යාස

කුඩා දරුවා, පත්රයේ බුරුසුවක් හා උද්යෝගය ධාවකයන් අහුලනවා ඇඟිල්ල තීන්ත සැපයූ සහ ඔහුගේ කෘතිය නිවැරදිව ආඩම්බර වෙනවා. ඔහු හොඳින් හෝ නැති, තැකීමක් නැත, ප්රධාන දෙයක් - ක්රියාවලිය භුක්ති විඳීමට. දක්වා වර්ධනය වන, ඇතැම් සම්මුතීන් ඒකාකෘති සමග ජනතාව තව තවත් අපිළිවෙල. කුඞා ළමුන් සඳහා ආශාව අතුරුදහන් හා එහි ස්ථානයේ වරද බිය පවතී. පටයක් ජය කලාව බොළඳ ආකල්ප නැවත නිවැරදි අර්ධ ගෝලයේ ඇඳීම උපකාරී වේ. මෙම තාක්ෂණය මෙම XX සියවසේ මැද පෙනී අතර, එදා සිට මේ දක්වා ක්රමානුකූලව ලෝකය ජයගත පවතී. එක් එක් පරම්පරාව එය වෙනස්වී යථාර්ථයන් අනුව සංවර්ධනය ලබා දීම, නව දෙයක් ගෙන එයි.

වම් සෑහීමකට පත් නොවන කුමක්ද?

දකුණු සහ වම් අර්ධගෝලය විවිධ හැකියාවන් සහ පුද්ගලයෙකුගේ සිතුවිලි සඳහා වගකිව යුතු බව දීර්ඝ කාලයක් පුරා විද්යාඥයින් බව ඔප්පු කර ඇත. වම් - විධිමත් සංජානනය, තර්ක ශාස්ත්රය, චරිතය සහ බුද්ධි අංශ. දකුණු - අපගේ ප්රතිභාව, හැඟීම්, හැඟීම්, මේකයි. ජනතාව වම් අර්ධ ගෝලය තුල වැඩි විශ්වාසයක් ඇති බව එසේ දක්වා නවීන ජීවිතයේ නියම කර ඇත. නිරන්තරයෙන් හැඟීම් තර්කානුකූලව නොවන සවන් ඉගෙනගන්න.

සම්භාව්ය පුහුණුවක් ඇඳීම දීර්ඝ කාලීන වශයෙන් නිර්මාණය කර ඇත. අධ්යාපන සංකීර්ණ කිරීමට සරල පැමිණෙන්නේ. පැන්සල් විවිධ සුප් සහ ගෝල යොමු කිරීමට දිගු හා වෙහෙසකාරී ඇත, අනාගත ඉදි කිරීමට ආකාරය ඉගෙන ගන්න. එය ආලෝකය හා ඡායාවක් මෙහෙයවීමෙන්, සංකලනය වී ඇත, වර්ණය ගැන දේශන සවන් කාලය ගොඩක් වනු ඇත. ක්රමයෙන්, සිසුන්ට වඩාත් සංකීර්ණ ආකෘති ඉදිරියට, හා මාස කිහිපයකට පසුව ගුරුවරයා ඉඩ ඔබ වඩාත් සංකීර්ණ භූ දර්ශන හා තවමත් බඩජාරී ලිවීමට.

සංකීර්ණ පින්තූරය මත සේවය කිරීමට පෙර පළමු ප්රවේශමෙන් කටයුතු සියල්ල ඉදිරිපස, පසුපස හා මධ්යම සැලසුම් පැතිර විය යුතුය. සටහන් මත වැඩ කිරීම, ගමන්මාර්ග කිහිපයක් කරන්න, සහ එකම පසුව කෘතිය ඉපදුණු. අයිතිය අර්ධ ගෝලයේ විශ්ලේෂණාත්මක චින්තනය හි විෂය පථය සිට නිර්මාණශීලීත්වය ඇඳීම පැමිණේ. විශ්ලේෂණය නොමැති සන්සුන් සහ මනෝ විද්යාත්මක බර තීන්ත ආලේප සිට ඉවත් කිරීමට, සීමා ඉවත් කිරීමට උපකාරී වේ. නිර්මාණශීලීත්වය ක්රියාවලිය ම ලිහිල් හා ප්රීතිය, වඩා ප්රතිඵලය සමග.

වෙනත් ප්රතිපත්ති

සම්භාව්ය සිතුවම් දිගු පුහුණු තාක්ෂණික ක්රම හා විවිධ ක්රම අවශ්ය වේ. දකුණු අර්ධ ගෝලය ඇඳීම අතර ඇති වෙනස කුමක්ද? මෙම ක්රමවේදය තම සිහිය නිර්මාණශීලීත්වය සොයා හා අවහිර බිය මත පදනම් වේ.

විට කුඩා දරුවෙකු ප්රථම දිනුම් ඇදීම, ඔහු හුදෙක් පළමු පත්රය ෙපත් පසුව එය වගේ දේවල් තීරණය කරන්න. කාලයත්, අධ්යාපනය බලපෑම යටතේ, යම් යම් අක්ෂර සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනියි. හිස - රවුමක්, අඩි හෝ අත - දණ්ඩක්, අක්ෂි - ලක්ෂ්යය, පසුව එම ආත්මයෙන්. වැඩිහිටි චිත්රය ප්රජනනය කිරීමට අදහස්, පැන්සල් ගනී විට, වම් මොළයේ අර්ධ ගෝලයේ චරිත කුඩා කාලයේ සිට පැමිණ දහසක පමණ. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, ඒ වෙනුවට කඩදාසි මත කෘතිය ළමා scribbles එන්න.

ප්රධාන කර්තව්යය - ඔබ පසුබිම බවට තර්ක තල්ලු හා ප්රතිභාවත්, උද්වේගය ඉදිරියට ගෙන ඒමට අවශ්ය වන මෙම චරිත, මිදෙන්නට. නොව විෂය කඩදාසි තම දැක්ම, සංකේතයක් මාරු කිරීමට ඉගෙන එය පෙන්නුම්. පොදුවේ ගත් කල, ඔබ පමණක් නොව යම් වස්තුවක, මොළයේ සකස් රූපය වස්තුව බලන්න ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය වේ.

දකුණු අර්ධ ගෝලය අධ්යයන වඩා ටිකක් වඩාත් පහසු හා ස්වාභාවික ඇඳීම. සංකීර්ණ රූප සටහන්, ගමන්මාර්ග කිරීමට අවශ්ය නොවන, හුදෙක් බුරුසුවක් ගෙන නිර්මාණය ආරම්භ කරන්න. එය රූපයක් මවා ගැනීමට සරල උපක්රම කිහිපයක් දැන ගැනීමට අවශ්ය තරම් ස්වභාවික පැමිණ,. ඔබ සතු හැකි ගෙදර ඇඳීම අයිතිය අර්ධ ගෝලයේ වර්ධනය කිරීම.

එය ඉගැන්වූ

දැන් මෙය ඉතා ජනප්රිය මාතෘකාවක් වේ. අධ්යාපන-අර්ධ ගෝලයේ ඇඳීම අනෙකුත් වැඩමුළු අතර නිර්මාණාත්මක සංවර්ධන විශේෂ මධ්යස්ථාන ප්රධාන වශයෙන් සිදු කෙරේ. සංවිධායකයන් මෙම අවස්ථාවට පොරොන්දු බව:

• එක ම එක දවසක දී තීන්ත ආලේප උගන්වන්න.
• යහපත් මනෝභාවය සහ මානසික ලිෆ්ට්.
• ඔවුන් තම ශක්තියෙන්, පුහුණු ක්ෂේත්රයේ විශ්වාසය, ඔබ යොමු කිරීමට කෙසේ දැයි මා දන්නේ නැහැ කවදාවත් කියනු ඇත.
• ඔබ ඔහුගේ ම සිතුවම් මෙම මහල් නිවාස අලංකාර කිරීමට හැකි වනු ඇත, නිවාඩු දිනයක් වන පවුල හා මිතුරන් අතර දීමට දේ පිලිබඳව ඔවුන්ගේ මොළ බඳුන්වල කිරීම අවශ්ය වන්නේ නැහැ.
• ශිල්ප ක්රම ඉතා සරල වන අතර, කෙනෙකුට පහසුවෙන් අන් අයට ඔවුන්ගේ කුසලතා ලබා දිය හැක. පුහුණුවෙන් පසු, ඔයාට මේ පින්තූරයේ ප්රියතම කලාකරුවන් පිටපත් කිරීමට ඔබ හට හැකිය.

සැසිය තේ කෝප්පයක් සඳහා කෙටි නිවාඩුවක් සමග පැය කිහිපයක් පවතිනවා. ආරම්භයේ දී, ඇඳීම අයිතිය අර්ධ ගෝලයේ පිහිටි මනෝභාවය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා සරල අභ්යාස කිහිපයක් පැවැත්වීය. අපිරිසිදු ලබා ගැනීම නොව කඩදාසි, බුරුසු සහ යටහත්කමින් Gouache, සෑම සහභාගී වීමට ලබා දී ඇත. කල්තියා තම මිල පාඨමාලා ගාස්තු ඇතුළත් කර ඇත.

ළමා සිට විශ්රාමිකයා - පුහුණු හැකි ඕනෑම කෙනෙකුට භාජනය වේ. එම වැඩසටහන සමඟ සම්බන්ධ කුසලතා විවිධ විවිධ මට්ටම්වලින් ජනතාව. සමහරුන්ට එය ඇඳීම සඳහා පළමු පියවර වන්නේ. එන්න, අප හා දැනටමත් අඳින්න කියලා දන්නා, නමුත් අලුත් යමක් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය සහ නවෝත්පාදන නොදන්නා පැතිකඩ ආවරණය සොයා එම.

සහභාගී ලැබෙන ප්රයෝජනාත්මක ප්රතිචාරය මේ

බොහෝ අයිතිය අර්ධ ගෝලයේ ඇඳීම යන්නේ, සැක සහිත ය. මෙම brainwashing, ඔවුන් එය එක් දින යොමු කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට නොහැකි බව දැන, අප විශ්වාස කරනවා. නමුත් සැකය ඉක්මනින් ඔවුන් ප්රදර්ශනය පළමු කෘතිය මදින්න විට ඇතිවේ. ඊටත් වඩා ධනාත්මක හැඟීම් හා තම හැකියාවන් ගැන වැඩි විශ්වාසයක් පැන නැගිය.

හොඳ විචාර නිවාඩු ඇඳීම අයිතිය අර්ධ ගෝලයේ ප්රගුණ. තමාගේ සැක සහිත සාධාරණ මුදල සමග පන්ති එන අය පවා, ගෙදර සතුටු තමන් සතුටු යන්න. කිහිපයක් මුදල් අපතේ වියදම් කර ඇති බව විශ්වාස කරනවා. ඔවුන් තවදුරටත් නිර්මාණාත්මක මාර්ගයේ මාරු හා අලුත් යමක් කිරීමට ඔබ විවෘත කළ හැකි වන පරිදි ඔවුන්ගේ සිතුවිලි විධිමත් වූ ජනතාවගේ කුඩා ප්රතිශතයක් පවතී.

සමාලෝචන විනිශ්චය, හරි අර්ධ ගෝලයේ ඇඳීම පමණක් නොව උපකාර නිර්මාණශීලීව සංවර්ධනය. මෙම තාක්ෂණය සඳහා නියත දිනුම් ජීවිතයේ සියලු හොඳ වෙනස් වෙමින් පවතී. අත තීන්ත නිසා එය වඩාත් පහසු, විසඳුමක් සොයා ගැනීමට බවට පත් වෙයි. විවේක ගන්වා සිත හික්මවා ඉහත ප්රශ්න සංකීර්ණ බවක් පිළිතුරු දෙයි.

ස්වයං ඉගෙන හැකි

පුහුණුව අතරතුර, පළපුරුදු ගුරු පවතී, ඵලදායී කටයුතු සඳහා විශේෂ වාතාවරණයක් නිර්මාණය, හා හරියටම කිසිවෙකු අවධානය වෙනතකට යොමු කරනු ඇත. නමුත් සෑම කෙනෙකුටම මේ පංති සඳහා ගෙවීමට හැකියාව ඇති අතර, සියළුම නගර විවෘත විශේෂ පාසල් වේ. දේ ඉගෙන ගැනීමට තවමත් උනන්දුවක් අය ගැන කුමක් කිව හැකිද?

hemispheric ඇඳීම තමන්ගේ මත විය හැකි මෙම ක්රමය ඉගෙන ගන්න. එහි නිර්මාතෘ - බෙටී එඩ්වර්ඩ්ස්. ඇය ප්රධාන චිත්රක ඇඳීම දී උගන්වා ඇත. පාඨමාලාව ආරම්භයේදී ඇයගේ සිසු ඔහුගේ ප්රතිමූර්තිය ඇද, අවසානයේ එකම දෙයක් නැවත නැවතත්. ප්රතිඵලය හුදෙක් ඉස්තරම් වේ.

රුසියානු පාසල් ටිකක් හරි අර්ධ ගෝලයේ ඇඳීම වෙනස් කර ඇත. අභ්යාස gouache ප්රධාන වශයෙන් සිදු කර ඇත. පුහුණුව අතරතුර, ඔබ, තීන්ත ආලේප කළ හැකි වෙන්නේ නැහැ මහා කලාකරුවන් ක්රියා මෙන් නොව. විශේෂයෙන් අවධාරණය කාල්මාක්ස් මත තැන්පත් කර තිබේ.

ද්රව්යමය අධ්යයනය කිරීමට තව ටිකක් සංකීර්ණයි. නමුත් ඔවුන්ගේ ජීවිත වෙනස් කිරීමට බරපතල ලෙස අදහස් මිනිසෙකු, කිසිවක් කළ නොහැකි ය.

මෙම අර්ධ ගෝලයේ වැඩ තීරණය කරන්නේ කෙසේද?

මොළයේ අපේක්ෂිත කාර්යය මත දමයි, දකුණු අර්ධ ගෝලයේ ඇඳීම ආරම්භ කරන විට තීරණය කිරීම සඳහා කෙසේද? හේතුව හා දෙබස් කවන ශිල්පීනියක පිළිබඳ ගැටුමක් නිර්මාණය කිරීමට අභ්යාස මේ උදව් විය හැක. එය සම්භාව්ය දෘෂ්ය මායාවක් ගනු ඇත. උකහා ඇත - A බඳුනක හෝ පැතිකඩයන් දෙකක්? එක් එක් විවිධ අංග අවධානය යොමු කරයි, එහෙත් තර්කය නොවේ.

මෙම අභ්යාසය සඳහා, ඔබ හරි අඩකින් ඡායාරූපයේ කපා අවශ්යයි. දකුණු-භාර, වම් අත පැත්තේ ගත වාම-handers කිරීමට - හරි. මෙම බඳුනක අඩක් පින්තූරය කඩදාසි පිරිසිදු පත්රයේ ය. අපි ක්රියාත්මක කිරීමට ආරම්භ:

1. නළල, නාසය, තොල් හා නිකට: පැන්සල් මුහුණ කොටස් නම් උච්චාරණය, මානසික හෝ ශබ්ද නඟා, නිමි පැතිකඩ අල්ලගෙන ඉන්න.
2. දැන් අපි වහාම උච්චාරණය පසු ඡායාරූපයේ අවසන් කිරීමට අවශ්ය වේ.
3. මනස සකස් කරන අවස්ථාවේ දී කලින් progovorennye වචන පැනවීමට ආරම්භ වේ. මෙහි හා හෘදසාක්ෂිය මනස සමග ගැටුම පවතී - සමමිතික පැතිකඩයන් යොමු කිරීම සඳහා, වචන උච්චාරණය පාහේ කළ නොහැකි ය.

සලකා බැලීම තවමත් ලෙස එය ඉදිරිපත් කළ යුතුයි, මෙම කාර්යය විසඳා කර ඇත. ඔබ සමමිතිය, විෂය සරලව පින්තාරු පැතිකඩ වෙත අවධානය යොමු කර නොමැති නම්, එම තර්කය ජය ගත්තේය. වචන නොසලකා, හරි අර්ධ ගෝලයේ සක්රිය කර ඇති ඇඳීම රේඛාවක් අඳින්න නොහැකි විට.

උඩු යටිකුරු

තාක්ෂණය hemispheric ඇඳීම එපාකම් වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඉතා රසවත් ක්රමයක් තිබෙනවා. එහිදී ද නැද් ද ඇත්තේ එකම රූපයක්, සහ ළමා වර්ණ දී මෙන්, තවත් දෙයක් තෝරා ගැනීමට. එවිට ප්රතිරූපය ගියහොත් හා උඩු යටිකුරු එය ගෙන ඒමේත්.

මොළයේ වම් කොටසක් දරුණු ලෙස යටිකුරු රූපය දකින, ඒ නිසා තීන්ත ඉතා දුෂ්කර වනු ඇත. ඔවුන් මෙන්, ඔබ පමණක්, රේඛාව පිටපත් කිරීමට අවශ්ය වේ. මෙම තට්ටුව හා උකහාගැනීමේ වෙනත් ප්රදේශවලට සාපේක්ෂව ආඝාතය තත්ත්වය අනුගමනය කරන්න.

එය සාමාන්ය ඉටු කිරීමට අවශ පළමු නොවේ එම සංඛ්යාව දළ සැලැස්මක්, පසුව දඩ විස්තර තෝරාගන්න. මෙම නඩුවේ දශමයකින් සමස්ත සංයුතිය කඩාකප්පල් කිරීමට හේතු වනු ඇත. එය දැන් ඇදී ඇති බව කොටසක් පමණක් සංජානනය කිරීමට අතින් ප්රතිරූපය හෝ කඩදාසි තවත් පත්රයක කොටසක් ආවරණය කිරීමට හැකි වේ.

ඔබ නොදැනුවත්වම ඒ එක් එක් පේලිය අවබෝධ කර ගැනීමට පැමිණි නම් - මේ තනි සිතුවම් කොටසක් පමනක් වන අතර, ඇඳීම ඔවුන් ප්රහේලිකාව එකතුවක් බවට පත් වී තිබේ, එය නිවැරදි අර්ධ ගෝලයේ උපයා ඇති බවයි. නමුත් මේ බිඳෙන සුලු රාජ්ය කඩාකප්පල් කිරීමට ඉතා පහසු වේ.

සමෝච්ච ඇඳීම

මෙම අයිතිය අර්ධ ගෝලයේ ඇඳීම සඳහා තවත් කාර්යයකි. ගෙදර, එය ඉටු කිරීමට ඉතා පහසුය. මේ සඳහා ඔබට පැන්සල්, කඩදාසි හා ටේප් කැබැල්ලක් අවශ්ය වේ. මේසය අලවන පටි ෙකේප් කඩදාසි හා ඒ නිසා කම්කරු අත මේසය මත රැඳී පාලුයි වගේ කරන්න. දඩ රැලි සහ සිහින් රේඛා බහුත්වයක් පිහිටුවීමට සහ ඔහුගේ දණ මත පත් කිරීමට අනෙක් අතට ඇඟිලි එකට එකතු වේ. ඔබ සුව පහසු විය යුතුය. ඒ නිසා ආලෝලනය තොරව පෙනී සිටීමට සිදු වනු ඇත. මිනිත්තු 5 පැන ඇත.

තවදුරටත් බලා කොළයක් මත ගණන් පටන්ගත් පසු. ඇස් ඉතා සෙමින් අත මත රැලි වල රේඛා ඔස්සේ යන්න ඕනේ. වේගය - මි.මී. 1 ක් පමණ කිසිදු වේගවත් තත්පරයට. අනෙක් අතට, පැන්සල්, කඩදාසි පත්රයේ අක්ෂි චලන පුනරුච්චාරනය එහිදී. එම තත්ත්වය ඇති සේ වැඩ කරන්නේ නැහැ තෙක් මේ ආකාරයට යොමු ඕනෑකමින් දිගටම. නොව ප්රධාන දෙයක් - අවශ්ය නොවේ, මෙම කාර්යය දී නිරවද්යතාව රූපය සාක්ෂාත් කර ගැනීම අත්දැකීම් එම ප්රතිඵලය වේ.

මෙම අභ්යාසය අතරතුර ප්රශ්නයක් විය හැකිය - හෝ ඇස් ඉක්මනින් ගමන් කරනු ඇත, හෝ අත් - අපේ ජීවිත වල ඉදිරියට. ප්රධාන ඉලක්කය - ව්යාපාරය සහ පැන්සල් සමමුහුර්ත සාක්ෂාත් කර ගැනීම.

දෘශ්ය සංජානනය උපරිම කිරීම සැකසුම නිර්මාණය කර ඇත. ඔබ බොහෝ අපසාරී රේඛා, කඩදාසි WAD සමග සැසිය, පුටුවක drapery සහ අනෙකුත් භාණ්ඩ දිගටම කරගෙන යා හැක. ලෝකයේ පුනරාවර්තනය ගණනාවකට පසු ඉතා වෙනස්ව ආරම්භ වේ.

viewfinder

Finder - නව අභ්යාස සහායක මෙවලමක් කිරීමට සිදු වනු ඇත. එය කාඩ්බෝඩ් රාමුව කින් යුක්ත වන අතර විනිවිද පෙනෙන ප්ලාස්ටික් හෝ වීදුරු ඇතුල්. රාමු සූදානම් වන විට, ඔබ කාර්යය ආරම්භ කළ හැකි වනු ඇත.

තෝරාගත් වස්තුව මත viewfinder දී Zeroing, අත් නැවත විය හැක. චලනය නොවේ එය තද කර, සහ සැප පහසු තත්වයක් ගන්න. මෙම අභ්යාසය අතරතුර පියවර පමණක් අත වැඩ, සහ තවත් කිසිවක් කළ යුතුය. ඒ නිසා රූපය බොඳ නොවන අතර, එක් ඇසක් වසා. ස්ථිර මාකර් යන viewfinder දී වස්තුව සියලු මාර්ග සහ සමෝච්ඡ රේඛා,, වීදුරු මත සෘජුවම උකහා. මෙම වස්තුව දැක එය ඔහුගේ, සංකේතයක් නොවේ යොමු කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට තවත් ක්රමයකි.

මීළඟ අදියර - කඩදාසි මතට වීදුරු පින්තූරයේ සිට මාරු. මෙම උඩු යටිකුරු ඇඳීම කියාත්මක කිරීෙම් දී, එම පිලිවෙත් මත දැඩි සිදු කළ යුතු වෙනවා. එම ක්රියාවලිය ක්රමයෙන් අවට යථාර්ථය ඒමේත් සක්රිය කල යුතුය. එය හිතන නවීන ක්රමයක් ඒකාකෘතික ඉවත් හා එය ඇත්තටම දේ සඳහා ලෝකයේ පෙනෙන්නට පටන් ගැනීමට ඉතා දුෂ්කර වී ඇත. මෙම හැකියාව සමග පින්තූරයක් ඔවුන්ගේ කැමැත්තෙන් ම මතු වනු ඇත.

ටිකක් කලාකරුවන්

දරුවන් සඳහා ඇඳීම දකුණු අර්ධ ගෝලය ස්වභාවික කටයුත්තක්. තරුණ ළමා අපි ඔහු ඔහුගේ පුහුණුව සහ අධ්යාපනය ගිල්වා ආරම්භ වන තෙක්, ප්රතිභාවත්, නිර්මාණශීලීත්වය මුලින් මීට වඩා සංවර්ධිත, වේ. දරුවන් ඔවුන් සිහින යථාර්ථයක් අවියෝජනීය කොටසක් බවට පත් වෙමින්, හිතාමතා fantasize කිරීමට අවශ්ය නැත.

පළමු චිත්ර අද්විතීය වේ. මෙයට කාරණය මොකද වුණේ මොකක්ද? වැදගත් නොවේ බුරුසුව හෝ පැන්සල් කඩදාසි මත කිසිදු හෝඩුවාවක් පිටත් බව නිර්මාණ හා විනෝද වීමයි. සරල kalyaki-Grafik, සුළඟ ශීත නයිට් විය හැක, සහ මිනිත්තු 5 මගේ මවගේ චිත්රයක් බවට පත් පසු.

හැඟීම් යොමු කිරීමට වැඩිහිටි කාර්ය ඉතා දුෂ්කර වී ඇත. පරෙවියෙකු - හදවත, බලාපොරොත්තුව - බොහෝ විට, ඔවුන් ආදරය සංකේත බවට පත්. ළමා චිත්ර එය වැඩිහිටියන් කියන්නේ නැහැ පමණ දක්වා දරුවා තවාදය කිරීමට සුවිශේෂ නොවන බව යි පහසුකම ද ඇතුළත් වේ. දරුවා හිස වටා තිබෙන බව පවසා තෙක්, ඔහුගේ ඇස් ඔබ ලකුණු අඳින්න පුළුවන්, වර්ණ දීප්තිමත් ලක්ෂ්යයක්, ඡායාරූපය විය හැක.

දෙමාපියන් සඳහා ප්රධාන කර්තව්යය - ලොව ළමා මුල් නිර්මාණ දැක්ම නරක් නොවේ. එය සම්පූර්ණයෙන්ම ලෝකයේ ඔහුගේ දැක්ම වෙනස් කළ හැකිය, ඔහු වැරදි ඇදීම්, තරුණ කලාකරුවා කතා කරන්න අවශ්ය නැහැ. ඔබ එහි සංකේත සහ එහි දැක්ම පැනවීමට අවශ්ය නැහැ. එළු, බොහෝ විට කඩදාසි තමන් වෙත මාරු කර යවා ඇත ප්රතිරූපය සහ එහි අවබෝධයන් හා ඒ හා සම්බන්ධ හැඟීම් විෂය නොවේ. එහෙත් කිසිදු දරුවා පමණක් සිනහව ඇස් සහ කහ රවුම ලෙස හිරු ඇද ඔහු එය පෙන්නුම් කෙළේ නැත තෙක්.

තවමත් හරි අර්ධ ගෝලයේ ඇඳීම විශ්වාස කරන අය සඳහා - එය දුක්බර, ලෝකයේ නව දැක්මක් යන මාර්ගය ලබා ගත හැකි නොවේ. එක් දින සඳහා සැබෑ කලාකරුවා බවට පත් සාර්ථක වන්නේ නැහැ තවමත්. නමුත් එවැනි චින්තනය පින්තාරු පින්තූර, ජීවන කාමරයේ බිත්තිය මත ගෞරවය ස්ථානයක් ලැබිය යුතු වේ. නිර්මාණශීලීත්වය අපගේ සියලු ජීවිත බලපාන අතර සමගි පෞරුෂත්වය බවට පත් කිරීමට ඉඩ දෙයි. මීට අමතරව, හොඳින් සකස් මානසික ආතතිය හා ස්නායු ආතතිය අතිසාර්ථක, සහ මානසික අවපීඩනය සමඟ කටයුතු කිරීමට උපකාරී වේ.