තමන්ගේ ම අත්වලින් බාලාංශ දී සෙවනැල්ල රංග

සෙවනැල්ල රඟහල පුළුල් ලෙස අධ්යාපනික අධ්යාපන පද්ධතිය තුළ සිදු කරයි. එපමනක් නොව, මෙම කලා වර්ගය, රීතියක් ලෙස, නවීන උපකරණ හා අධ්යාපන ආයතන තුල හා නිවෙස් තුල එහි භාවිතය සඳහා අතිරේක හැකියාවන් ලබා දෙන බව බරපතල වැඩ බලන නිපුණතා අවශ්ය නොවේ.

සිදුවීම ඉතිහාසයේ

ඇතැම් ඓතිහාසික ආරංචි මාර්ග සඳහන් කරන පරිදි, කලාව ලෙස සෙවනැල්ල රංග හැන් රාජ පරම්පරාවට අයත් කාලයේදී පැරණි චීනයේ දුරකි. තවත් අනුවාදය අනුව, සෙවනැල්ල රංග පැරණි ඊජිප්තු සංස්කෘතිය ලබා ගත් ණය විය. චීනයේ කාර්ය සාධනය සඳහා වඩාත් පොදු විෂය ඓතිහාසික මහා කාව්යය විය. අනෙකුත් රාජ්යයන් මෙම කලාවක් සම්මත කර තිබේ, කථා වස්තුව ද එහි ම, සුවිශේෂ විය. උදාහරණයක් ලෙස, ඉන්දියාව රංග කාර්ය සාධනය දී සෙවනැලි බොහෝ විට ආගමික තේමාවන් සහ තුර්කිය යන රටවල අවධානය යොමු කර ඇති - මෙම විකට.

අපේ රටේ, පාලන කඩින් කඩ Ioannovny තුළ සියවස් 17-18 භාගය වන විට සෙවනැල්ල රංග නැත.,. උදාහරණයක් ලෙස, ආගමික මතවාද සෙමනේරිවල හා ශාස්ත්රිය පාසල් සිනමා ශාලා වල භාවිතා කරන අංග.

දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සෙවනැල්ල රංග භූමිකාව

කුඞා ළමුන් සඳහා ඡායා රඟහල දරුවා වෙනුවෙන් ක්රීඩාවේ පමණක් ක්රමයක් නොවේ - එය එහි සංවර්ධනයේ අතිරේක ක්රමයකි. ඡායාවක් සමග ක්රීඩා දරුවා පරිකල්පනය ඔහුගේ පරිකල්පනය දියුණු උත්තේජනය. ඇතැම් චරිත රිසිට්පත උදාහරණයක් ලෙස, එක්තරා ආකාරයකට ඇඟිලි නවන විසින්, මෙහි හැකි ය. ඒ අනුව, එය දරුවාගේ අතින් තුඩුවල, ඔහුගේ ව්යාපාර සම්බන්ධීකරණය සංවර්ධනය සඳහා අතිරේක අවස්ථා ලබා දෙයි.

ඒ අතර ම අපි, මුල් වයස අවුරුදු ගැන කතා කරන්නේ නම්, කාර්ය සාධනය දරුවාගේ දෙමාපියන් පැවැත්විය හැකිය. මෙම නාට්යයේ සහභාගි වීම සඳහා මේ වන විටත් සමත් දරුවන් වැඩිහිටියන්. සෙවනැල්ල රංග භාවිතා කිරීමට ද හැකි පිරිසක් පාඩම් සඳහා. බාලාංශ දී, විනෝද දත්ත බොහෝ විට මෝටර් කුසලතා හා දරුවාගේ කතාව සංවර්ධනය සඳහා අභ්යාස ලෙස භාවිතා වේ. ඒ පෙළ සහයෝගය, අනෙක් අතට, කතාව සංස්කෘතිය malyshni උත්තේජනය කිරීමයි.

ඇඟිල්ල සෙවනැල්ල රංග

මේ ආකාරයේ ළමයි සමඟ වැඩ බොහෝ සුලභ වේ. එය ඔබ තමාගේ ම අත් සමඟ සෙවනැල්ල රංග නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ දෙයි. අවශ්ය සුමට නිර්මාණය කිරීමට ආලෝකය පසුබිම හා ආලෝකය. පහන ආලෝකය එය මත සෘජුවම බබළන බව එසේ පවුරේ සිට මීටර් කිහිපයක් දුරින් තිරය මධ්යස්ථානය එරෙහිව විය යුතුය. එය පහත සඳහන් අනුපාතය යටත් වේ නම්, එය, වඩාත් හොඳ ය: තිරය පළල පහන සිට තිරය ඇති දුර සමාන විය.

තිරය සඳහා ද්රව්යමය වූ ප්ලයිවුඩ් රාමුව වැඩි බිම් ඕනෑම රෙදි හෝ පාරභාසක අනුරේඛනය කඩදාසි විය හැක.

ද ස්ථාවර සුදුසු පත්රයක්, වූ සිතිවිල්ලය. හෝ ඔබ ආලෝකය ප්රභවයක් පිටුපස පිහිටි කරනු ලබන සරල තිරය, ස්ථාපනය කළ හැක. එය සෙවනැල්ල තුඩු අත සෙවනැල්ල පැටලෙන්නේ නැත, හරි කෝණය තෝරා ගැනීමට අවශ්ය වේ. මීට අමතරව, කාමරයේ ක්රියාත්මක වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා මෙන් අඳුරු විය යුතුය. යම් සංයෝජනය ඇඟිලි නවන විසින්, ඔබ අනුලකුණු රූපයක් ලබා ගන්න. එවිට ඒ සියල්ල ඔබගේ පරිකල්පනය මත රඳා පවතී. , ඔබේ විනිවිදක වඩාත් ආකර්ෂණීය සෑදීම සඳහා, ඔබ විසින් චරිතයන් කියවීම සංවිධානය කළ හැකි නිසා මත සුදුසු පසුබිම් සංගීතය ඇතුළත් වන අතර. ඩී

භාවිතා රූප

සෙවනැල්ල නාට්ය silhouettes, ඔබ ඉටු කතාව මත පදනම්ව, විවිධ තෝරා ගත හැකිය. ක්රමයෙන් එකතුවක් සංකීර්ණ සරල රූප සමග වඩා හොඳ මූල. වඩාත් පොදු සතුන් silhouettes ය; ද අතින් මානව රූප, ශාක සහ විවිධ භාණ්ඩ නිරූපණය විය හැක. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ ඔබේ දරුවා ඔහු දකින බව චරිත සහ වස්තූන් කතා කිරීමට අවස්ථාව ලබා දිය හැක. ඔවුන් එකිනෙකා, සාකච්ඡාව ප්රතික්රියා ආකාරය, ආදිය තවද, එක් එක් ජනනය රූපය උදාහරණයක් ලෙස, ඉතා කෙටි කවිය සමග කළ හැකි අවකාශය තුළ ගියා,:: එය ද යෝග්ය අකුරු අතර අන්තර් නිරූපණය කිරීමට වේ .. "එක් දින ජීවත් වන සමනල. සමනල වම් අංශය - උදාවත්. දකුණු - කාලය "(Kozlov). ඔබේ කාර්ය සාධනය, වැඩි විනෝදයක් වනු ඇත ඔබ චරිත භාවිතා කරන්නේ නම් කතන්දරයක් හෝ fable කියන්න (එය අක්ෂර කුඩා සංඛ්යාවක් ඇති). උදාහරණයක් ලෙස, fable අයි ඒ Krylova හොඳින් ගැලපෙන.

අමතර අරමුදල් භාවිතය

ප්රදර්ශනය බාලාංශ ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ දරුවන් ඉලක්ක කර ඇත්නම්, එය සෙවනැල්ල රංග මත්ස්ය ඇඟිල්ලන් අඩු ඔවුන් පොළඹවා බව හැකි ය. තවමත්, මෙම ක්රියාකාරකම, කුඩා දරුවන් සඳහා වඩාත් සුදුසු වන්නේ. සෙවනැල්ල රංග වඩා පැහැදිලි සහ මතකයේ බවට පත් කර ගන්නේ කෙසේද? මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ සඳහා අතිරේක අරමුදල් භාවිතා කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, එය නොවන අධ්යාපන ආයතනය, පවුලේ ගෙදර සවස කාර්ය සාධන පැමිණෙන විට, එය වඩා හොඳ සැබෑ, වෘත්තීය තිරය භාවිතා කිරීමයි.

මෙම නාට්යයේ චරිත ලෙස සාමාන්ය බෝනික්කන් බවට පත් විය හැකි, මෙන්ම silhouettes ද්රව්ය විවිධ සිට විශේෂයෙන් සෑදූ. මේ අවස්ථාවේ දී, චරිත අතරින් කපා දැමීම සඳහා ද්රව්යමය කළු තෝරා ගැනීමට වඩා හොඳ වේ. කෝටුවක් සඳහා අනුයුක්ත කිරීමට වඩා හොඳ silhouettes කැටයම්. එය වඩා ජංගම ආකාර භාවිතා අපහසු කළ හැක. උදාහරණයක් ලෙස, එය කළ හැකි බෝනික්කා ද පැහැදිලි කළේය විශේෂ ලණු සමග ගමන්.

බෝනික්කන් නිෂ්පාදනය සඳහා උපදෙස්

තුනී කාඩ්බෝඩ් අනාගත ස්වභාවය ප්රධානියා කැටයම් කරන මත කටු සටහනක් වේ. ඔවුන් බෝනික්කා අමුතුවෙන් කිව පිහිටුවීමට එකට - විට මැලියම් හෝ කඩදාසි ක්ලිපය (ඉඳිකටුවක් හා නූල් භාවිතා කිරීමට ද විය හැකි) දබර ඇඟිල්ලෙන් සඳහා කඩදාසි නල ප්රධානියා අනුයුක්ත කර ඇත. අනෙක් අතට, මධ්යම හා විශාල ඇඟිලි රූකඩ චරිත අතින් පයින් ඇත. මෙම සංඛ්යා ඔවුන්ගේ හිස් හා අත් පා චලනය කරන ලදී එසේ බව ගැනීමට වඩා හොඳ වන විට - එය දරුවන් සඳහා සෙවනැල්ල රංග වඩාත් ගතික හා මානසික වනු ඇත.

එවිට, සිදුරුවීම් කිරීමට හා සර්පිලයේ දෙපස රජුනි, ඒවා කම්බි කැබැල්ලක් නූල් දැමීම අවශ්ය වන තොරතුරු. පළමු ද ඉදිරිපත් සිදුරුවීම්, පසුව සමහර තියුණු ආයුධයකින් (සදහට, පිහියක්, ආදිය) විසින් පුළුල් කරන සිදුරු දී, බෝනික්කා ඇස් ගැනීමට දී තිබූ නිසයි. අලවා රවුම කුහරය මත වර්ණවත් විනිවිද පෙනෙන චිත්රපටයේ කපා. ඊළඟට, බෝනික්කන් පිළිබඳ විස්තර කළු තීන්ත සමග ආවරණය කර ඇත.

උදාහරණයක් නිෂ්පාදන චරිතය: අලි

මෙම පිළිම එහා ෙමහා යා ෙනොහැකි කිරීමට ද මෙම බොත්තම් ද භාවිත කළ හැකිය. මෙහි කාර්ය සාධනය සඳහා පිළිම අලි නිෂ්පාදන සඳහා උදාහරණයක්:

- කාඩ්බෝඩ් කකුල් හා අමුතුවෙන් කිව ආකෘතියක් ලෙස කපා

- කකුල් කිරීමේ පළමු හා දෙවන යුගල ඇමුණුම් යන මොහොතේ දී කුඩා සිදුරු කර ඇත;

- ගම් හා බොත්තම් (ගම් බොත්තම් වල අඩුපාඩු පිලිතුරු පොටවල්, සහ එහි අවසන් අලි කකුලක සහ කඳ මගින් සම්මත කර ඇත) වියදමින් අඩි යුගල තියා,

- සැලසුම් පිටුපස ද බොත්තම් සවි හෝ කෑලි තරගය භාවිතා කර ඇත.

මේ අනුව, අලි කාර්ය සාධන තුළ ඔහුගේ පාද ව්යාපාරය නියෝජනය කිරීමට ඉඩ සලසමින්, නම්යශීලී සම්බන්ධයක් ලැබෙනවා.

වේදිකාව සහ සුන්දරත්වයෙන්

ඔබ නාට්යයේ රූකඩ භාවිතා කරන්නේ නම්, එම ස්ථානය කාර්ය සාධන ගන්නා වේදිකා සකස් කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, එය විශාල හතරැස් කොටු සාදා ගත හැකි: එය එසේ නම් කඩදාසි, සුදු පත්රය සමග මුද්රා කරන විශාල සිදුරක් කපා ඇත.

ඔබ කාල්මාක්ස් භාවිතා කරන්නේ නම් සෙවනැල්ල රංග ලෙස, සුවිශේෂව බලයි. ඔවුන් කඩදාසි කපා හා තිරය සමෝච්ච මත පත්රයට ඇලවිය හැක.

තිරය මත කේන්ද්ර නාට්යයේ චරිත සඳහා වැඩි ඉඩක් ඉතිරි තරම් - එය එක් අතකින්, කාල්මාක්ස් පැහැදිලිව දැකගත හැකි, නමුත් අනෙක් විය, ඉතා වැදගත් වේ.

මේ අනුව, බාලාංශ දී සෙවනැල්ල රංග අංශුමාත්රයක් පමණක් නොවේ දරුවන් සඳහා විනෝදාත්මක, පමණක් නොව, තමන්ගේ ම නිර්මාණශීලීත්වය කොටසක් මෙන්ම, අධ්යාපනය සහ ළමා සංවර්ධන පද්ධතියේ අංගයක්. මීට අමතරව, මේ ආකාරයේ පන්ති දරුවන්ගේ මානසික ක්ෂේත්රයේ උත්තේජනය - හැඟීම් ඉදිරිපත් කිරීම, නිෂ්පාදනය සහ චරිත සුන්දරත්වයෙන් මෙන්ම, සෘජුවම කාර්ය සාධන කතාව සකස් කිරීමේ ක්රියාවලිය සමග. මෙම නාට්යයේ ක අතිරේක බලපෑමක්, සැබැවින්ම, මුල් පිටුව තිරෙන් පිටුපස කසු කුසු ගන්වයි.