ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සාදන ලද - හා විකල්ප විවිධ

දරුවෙකු හදා වඩා උපතේදී ආරම්භ වේ. දක්වා වර්ධනය වන, ඔහු අවට ඇති ලෝකය ගවේෂණය ආරම්භ කිරීමයි. 3-4 ක් පමණ වසර ළමා බාලාංශ යයි. උයනේ, ඔහු දරුවා අවශ්ය අභ්යාස ක්රමානුකූලව නැවත නැවත හරහා වර්ධනය වන අවශ්ය දැනුම හා කුසලතා දෙන්න.

බාලාංශ කුමක් දක්වා ඇත?

බාලාංශ දී, දරුවා වසර හතක් ළඟා වෙත වාර්තා වේ. ඊට පසු, ළමා පළමු ශ්රේණියේ පාසල් වෙත යවනු ලැබේ. උද්යානය, දරුවන් වැඩ, මූලික කුසලතා ඉගැන්වීමට අවශ්ය දැනුම ලබා දෙයි.

3-4 වසර, දරුවන්,, පෑන්, පැන්සල්, හැඳි, ආදිය පැවැත්වීමට ආකාරය තමන් සහ තම ඇඳුම් බලා ගෙන අංක හා අකුරු මෙන්ම, ජ්යාමිතික රූප එක්ක ඉඳලා මට දැනගන්න. ඔවුන්ගේ දැනුම තහවුරු සහ පවතින ඒවා සාරාංශ ගත කිරීමට, ගුරුවරයා අධ්යාපන ක්රීඩා පවත්වයි.

5-6 වසරවල දී, දරුවන් පාසල් සඳහා සූදානම් කිරීමට පටන් ගනියි. මෙම වයස අවුරුදු, ඔවුන්, 10 ක් දක්වා ගණන් කරන්න වස්තු එකිනෙක සංසන්දනය කිරීමට, අවකාශය තුළ සැරිසැරීම, ලිවීමට ඉගෙන ග්රැෆික් dictations හා ලිපි, කියවීම, ජ්යාමිතික හැඩතල සාදා ශිල්ප කරන්න, ජ්යාමිතික සිරුරු ගැන දැනගන්න.

දැනුම හා ළමා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා අවශ්ය කුසලතා අමතරව තාර්කික චින්තනය. කොටුව පිටත කල්පනා කිරීම සහ අමතර භාණ්ඩ හෝ වචන සොයා ගැනීමට ඔවුන්ට උගන්වන්න. තර්කනය මෙම විෂය ඉලක්ක නිශ්චිත අධ්යාපන ක්රීඩා සංවර්ධනය කළ යුතුය.

ජ්යාමිතික රූප වල ඉදිරිපත්

සියලු දරුවන් පළමු වර්ග, රවුම, ඕවලාකාර, සෘජුකෝණාස්රයක්, ත්රිකෝණය වැනි සංඛ්යා හා හුරු පුරුදුය. පාසැල් ලමුන්ගේ හොඳින් අභිමුඛ වන අතර නිවැරදිව නව සංකල්ප හඳුන්වා දීමට සෑම අවශ්යතාවයක් ලෙස හැඳින්විය හැක විට: බහු අස්ර, trapezoid හා rhombus.

පවතින සංඛ්යා ගැන දැනගන්න, ගුරුවරයා දරුවන් සමග ඔවුන්ගේ නම්, නැවත නැවත, පමණක් නොව, එම එක් නිවසක ලෙස ජ්යාමිතික හැඩ, ක, කැටයම් ගසක්, පක්ෂි, හාවා, සහ එවැනි අනෙකුත් ඉටු කිරීමට උගන්වන පමණක් නොවේ.

අනාගතයේ දී, ජ්යාමිතික හැඩතල ඇති පැවරුම් උපහැරණ, appliqué ඇඳීම පැවැත්වීමට කටයුතු සංවිධානය කර ඇත.

ඉක්මනින් දරුවන් සියලු සංඛ්යා මතක ලෙස, ගුරුවරයා සංකල්පය හඳුන්වා දෙයි "ජ්යාමිතික ශරීරය." ජ්යාමිතික හැඩතල ජ්යාමිතික සිරුරු වෙනස් වේ, ඒ නිසා ගුරුවරයා පාසැල් ලමුන්ගේ ඔවුන්ගේ වෙනස්කම් සුවිශේෂතා පිළිබඳව අවධානය යොමු කරයි. එය පත්රයේ සංඛ්යා නිරූපණය සහ ඔවුන් පාට කඩදාසි කපා ගැනීමට ළමයින්ට ඉගැන්වීමට ඉතා වැදගත් වේ.

කඩදාසි සාදන ලද රංග, ජ්යාමිතික හැඩ සංසන්දනය හෝ රටා හමුවේ ඉදිරිපත් කළ යුතු ය. මුල් අවධියේ දී එය ඉදිරිපත් සැකිලි සඳහා භාවිතා කළ හැක.

පරිමාමිතික ශිල්ප

එකම 5-6 වසර විසින්, ජ්යාමිතික සිරුරු එක්ක ඉඳලා මට දරුවන් ආරම්භයේදී නම්, ඔවුන් එය කපා කිරීමට හැකි විය අපේක්ෂිත හැඩය උකහා ගැනීමට හැකි විය යුතුය. සියලු වැඩ කටයුතු වැඩිහිටියන් හෝ සම වයසේ මිතුරන් උපකාරයක් නොමැතිව සිදු කළ යුතුය.

ද, 5-6 වයස අවුරුදු වයස දරුවන් ජ්යාමිතික රූප වල පරිමාව ශිල්ප කළ හැකි විය යුතුය. වැඩ ටියුටර් විසින් පියවර සමග අධීක්ෂණය කර ඇත.

1. පාසැල් ලමුන්ගේ සලකා (ඔවුන් යොමු කිරීමට ය ජ්යාමිතික වන හැඩ නියම) වැඩ ක නියැදියකින් විශ්ලේෂණය කරන්න.
2. පාට කඩදාසි මත අපේක්ෂිත හැඩ ඇඳීම සිදු කරන්න.
3. වග බලා ගන්න සියලු සංඛ්යා නිවැරදිව කපා ගීතයෙහි ඇති බව බවට පත් කිරීම.
4. මැලියම් භාවිතා කරමින්, සියලු කොටස් එකට සම්බන්ධ වේ.
5. වැඩ ඔබ අධ්යාපනඥයෙකු ගත හැකි, සූදානම්.

එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, දරුවන් ඇති අයිතිය පරිමාව පුරාවස්තුවක් වෙමින් පවතී.

ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් ශිල්ප

ඕනෑම වස්තුවක් ජ්යාමිතික හැඩතල ස්වරූපයෙන් පාට කඩදාසි නියෝජනය කළ හැක. ප්රධාන දෙයක් - එය ඔබගේ මනඃකල්පිත වේ. ත්රිකෝණයක, එය දුම් කවුළුවෙන් දොර - - අපට සෘජුකෝණාස්රාකාරයක් ඇඳ උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ නිවසක් පින්තාරු කිරීමට අවශ්ය නම්, බිත්ති, ජනෙල් වර්ග ස්වරූපයෙන්, වහලය වනු ඇත. හිස, කකුල් හා කන් - රවුමක්, දේකුත් - ත්රිකෝණයක, ශරීරය - වර්ග: Bear "ගනිමින්". මත්ස්යයන් ගැන: ශරීර - ත්රිකෝණ, ඇස් - කව.

ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් සමන්විත jobbing සිදු කිරීම සඳහා ක්රියා පටිපාටිය

1. පළමුව අප applique මත තීරණය කළ යුතුය.
2. අපේක්ෂිත රූපය තෝරාගත් පසුව, දරුවන් ද ඡායාරූපයේ සංවිධානය, සියලු ජ්යාමිතික හැඩතල දැක අමතන්න.
3. යම් යම් වර්ණයකට තෝරා සහ අපේක්ෂිත සංඛ්යාව අඳින්න.
4. සමෝච්ඡ වැටි දිගේ එක් එක් හැඩය කපා.
5. කොටස් අලවනු ලැබේ වෙත යන්න. එය පළමු ශ්රේෂ්ඨතම විස්තර තදින් ඇලී සහ සිහින් එහි මුදුනේ පනවා බව මතක තබා ගැනීම වැදගත් වේ.
6. ක්රියාත්මක දරුවන් ශිල්ප අධ්යාපනඥයෙකු බවයි.

මේ අනුව, ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් ශිල්ප කරන්නේ, දරුවන් සංවර්ධනය දඩ මෝටර් කුසලතා අතින් මෙන්ම, කුසලතා ජ්යාමිතික ද්රව්ය සමග වැඩ කිරීමට. ඔබගේ පරිකල්පනය භාවිතා කරමින්, ඔබ නිවැරදි සංඛ්යා සිට ඕනෑම යෙදුමක් නියෝජනය කළ හැක.