. නිර්මාණශීලීත්වය එම් යූ Lermontova - අධ්යයනය සඳහා සරු මාතෘකාව. පාසල් දරුවන්, සාමාන්යයෙන් අවංක උනන්දුවක් කවියා, කුතුහලය දනවන අවුල් සහගත, අභිරහස පුද්ගලයාගේ ඉරණම කෙබදු විචිත්ර ලෙස ප්රකාශන කවි තනිකමක් වරදවා වටහා පවා ආදරය කරන අය සහ මිතුරන් ස්පර්ශ කරනු ලබයි. Lermontov ගේ පද පහසු සහ විනෝද හදවත විසින් ඉගෙන ගැනීමට. සමහර විට එවැනි elegy ලෙස පමණක් ලෙස තියුණු sociophilosophical නිෂ්පාදන, අර්ථ නිරූපණය කිරීම සඳහා හා අවබෝධය ඇතැම් දුෂ්කරතා හේතු විය හැක "සිතන".
හැඳින්වීම සඳහා
එය රුසියාව 30-40th දී සමාජ-ඓතිහාසික තත්වය ආවරණය වන පරිදි කුඩා ආරම්භක වාර්තාව කිරීමට ගුරුවරයා හෝ (ගුරු උපදෙස් මත) මෙම ශිෂ්යයෙකු වෙත වැඩි තාර්කික ය. හා "යැ Duma" පූර්ව-විශ්ලේෂණය. Lermontov - එය මානසික ආතතිය වටී - භාෂායෙහි වැඩි දියුනු කොටසක් නියෝජනය විය. ඔහු හා ආත්මික උරුමක්කාරයන් සහ Decembrists අනුප්රාප්තිකයින් ඔහුගේ පරම්පරාව සලකා බලන ලදී. සාර් තන්ත්රය, 1825 දී සිදු වූ සිදුවීම් ජනතාව, බුද්ධිමතුන් අතර මතකය මකා ඔහුගේ හොඳම කළා. ප්රතික්රියා හා එකතැන පල්වීමේ යුගයක, ඕනෑම ජීවන චින්තනයේ හිරිහැර, විවේචනාත්මක අදහස්, ටී. ඊ මෙම ඒකාධිපති පාලනයට ප්රතිපත්ති විචලනයේ දී බව සියලුම. පැහැදිලි උදාහරණයක් - හා අනිවාර්ය පලිගැනීමකට, Pushkin ඉරණම බලා, මුරණ්ඩු එකඟ වූ සියලු. මෙම අවස්ථාව වන විට ගුරුවරයා "යැ Duma" විශ්ලේෂණය, සිට පන්ති අවධාරණය කළ යුතුය. Lermontov සහ ඔහුගේ ආධාරකරුවන් විදේශීය බැම්මෙන් ඔහුගේ අභ්යන්තර ලෝකයට, තමා තුලට ඉල්ලා අස්කර ගැනීමට ඔහුගේ අභ්යන්තර නිදහස විරුද්ධ උත්සාහ - එය දුෂ්ට පාලනය එරෙහිව විරෝධතා ආකාරයේ විය. කෙසේ වෙතත්, එම උත්සාහය, මායාවක් වැරැද්දක් විය. හා චින්තනයේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ සම්පූර්ණ, අකර්මන්යතාවය, අවස්ථිති හේතු විය. ඔහුගේ පරම්පරාවේ තීරනාත්මක විශ්ලේෂණය, සහ ඔහුගේ කටුක දඬුවම - මෙම ඔහුගේ කෝපයට elegy, වන අතර එහි තේමාව 1838 දී කවියෙකු තහවුරු කරන නිපුණතා සම්මතවලට.
සිල් සහ පරිවර්ථක
පාඩම ඊළඟ අදියර - හදවත විසින් කවි කියවීම හා විශ්ලේෂණය "Duma". Lermontov, විචාරකයාට වී ජී Belinskogo අනුව, එහි ම හේතු සහ අදුර, හිස්බව, ඔහුගේ සමකාලීනයන් පරමාදර්ශයන් හා අවධානය කෙරෙහි විශ්වාසය නොමැතිකම ඇත. එය ගුරුවරයා සමග එක්ව මෙම සිසුන් වන අතර තේරුම් ගැනීමට. පාසල් ළමුන් වැඩ හැඟීම් රාජ්ය තීරණය කිරීම සඳහා ප්රශ්න කිහිපයක් ආරාධනා ඇත; ප්රධාන වචන භාවිතා කරමින් ප්රධාන lexical පරාසය සහ අර්ථ විචාර මධ්යස්ථාන එය හඳුනාගැනීම කාව්යමය පෙළ කලා අවකාශය සඳහන් කරන්න. ගුරුවරයා "යැ Duma" ක පන්ති විශ්ලේෂනය නිෂ්පාදනය, "කල්පනා කිරීමට" සංකල්පය කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. Lermontov, ඇත්තෙන්ම, නව වීරයා රුසියානු සාහිත්ය හඳුන්වා - පරාවර්තක පෞරුෂත්වය: බුද්ධිමත් මිනිසා, මම හිතන්නේ, හැම විටම සහ සියලු සැක කරනවා දී. යථාර්ථය හා ම යෝජනාවලිය භේදභින්න, විවේචනාත්මක සංජානනය - එය ක විශේෂ ලක්ෂණයක් සහ වංශාධිපති සමාජයේ හොඳම කොටස. මෙම සටහන සර්වනාම මට්ටමට කාව්යයේ සහ කාලය එසේ සහ තමා ගැන සංවාදය අවසන් - මොන "Duma" යි. Lermontov (විශ්ලේෂණය දිගටම) "මම" සම්පූර්ණ මීනි, ඔහුගේ ජීවිතයේ යොමුවීම නවතා, ආත්මික හා දේශපාලන උකටලී වගකීම බෙදා, කිරීමට සාමාන්යකරනය "අපි" ඉහළට පෞද්ගලික සිට. ඔහු උතුම් තරුණ කුහරයෙන් බව බලාපොරොත්තු සුන්, ඔවුන්ගේ ශක්තිය හා හැකියාව ගැන විශ්වාසය නොමැති යන්නයි. මේ සැලැස්ම ප්රධාන මානසික කාව්යමය කෘති නිර්වචනය කරයි.
ලේඛන කටයුතු
ඔබ "Duma" සාදන ආකාරය හඳුනා ගැනීමට, කවියාගේ නිර්මාණ රසායනාගාර දෙස බලා සිටිය හැක. Lermontov කාව්යය මෝස්තර quatrains නිර්මාණය කරයි. සිසුන් එක් එක් අවසාන පේළි ලියන්න ඇති. කවියෙක් එන නිගමනය කුමක්ද? දේ බොහෝවිට සහ කලාත්මක ශිල්ප ක්රම භාවිතා? කුමන ඔවුන්ට ස්තුති ලබා ගෙන ඇත?
අවසන් අදියර හා නිගමනයන්
පාඩම ප්රතිඵල මෙම අදියරේ දී ගත යුතුයි. අත්යවශ්ය නිගමන ලියන්න එපා. සිසුන් සැලකිල්ල යටතේ ඇති ගැටළු පිළිබඳ තම අදහස් සකස් කිරීමට උදව් කරන්න. නූතනත්වය සමග ඇති සම්බන්ධය හඳුනා ගැනීම. උදාහරණයක් පාඩම ප්රධාන අරමුණු ගීත Lermontov පෙන්වන්න.