අවධානය හිඟය හා අධි

දරුවන් සමඟ ගැටලු සෑම විටම ගොඩක් වේ. එය ළමා තරමක් ඔබ කැමති ආකාරයට වඩා වෙනස් ආකාරයකින් හැසිරෙන බව යන කරුණ සඳහා ද සම්පූර්ණයෙන්ම සූදානම් විය යුතුය. එහෙත්, ඔහුගේ වරද කුමක් ද? දරුවා නිසි හැසිරෙන විය හැකි ඕනෑම අපගමනය නිසා පමණක් තේරුම්. එවන් සංසිද්ධියකි ලෙස හැඳින්වේ අවධානය හිඟය ආබාධයක් හෝ අධි. එවැනි ප්රශ්න ඇති දරුවන්, ඉගෙන අන් අය සමග අන්තර් ක්රියා, එක දෙයක් වාසය කිරීම අපහසු වේ. අද අවධානය යොමු හිඟය නිතර දැක ගත හැකි විය. ඔහුගේ විවිධ හේතු. ප්රතිකාර සඳහා ද එහි අර්ථය වන්නේ විවිධ භාවිත කළා.

එවැනි රෝග විනිශ්චය දරුවා නමුත් වැඩිහිටි පමණක් නොව සිදු කළ හැක. රෝග විනිශ්චය පදනම - ප්රමාණවත් කාලයක් දැක ගත හැකි යම් යම් සම්මත නොවන හැසිරීම්,. අද අවධානය යොමු හිඟය සිසුන් සියයට පහක පමණ කාලයක් තුළ ඇති බව නිරීක්ෂණය කළ හැක.

ඔහුගේ රෝග ලක්ෂණ හා ඉතා සුවිශේෂි වහාම දෘශ්යමාන සාමාන්යයෙන් ලක්ෂණ. මෙම ව්යාකූලත්වය, impulsiveness, අධි ඇතුළත් වේ. දරුවා හැම විටම නැති යමක් ආරම්භ, අමතක, නිශ්චිත විෂයයන්, තත්පර කිහිපයක් පවා අවධානය පවත්වා ගෙන යා නොහැකි බවට පත් වෙයි. අවධානය හිඟය ළමා බොහෝ විට, තවමත් වාඩි ඔහුගේ අත් පා නිරන්තරයෙන් ගමන් කරන, නො හැකි බව කිරීමට යොමු කරයි අධි ක්රියාකාරී ළමුන් බොහොම කටකාර වේ. ඔබ සැලකිලිමත් නැරඹිය හැකිය.

අවධානය හිඟය දරුවා නිරන්තරයෙන් විදේශ වස්තූන්, ශබ්ද හා වෙනත් බාහිර උත්තේජකයන් අවධානය වෙනතකට යොමු වන කරයි. මේ හේතුව නිසා, ඔහු භාරගනු සියලු දේ තුළ අතින් වැරදි සිද්ධ වෙනවා. එය අධි ක්රියාකාරී ළමා උපදෙස් සඳහා ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට සිදු. රවාගෙන සෑම විටම සෙල්ලම් බඩු විසිරී කැඩී ඇත.

දරුවාගේ අධි සැබෑ whirligig බවට පත් කරයි. ඔහු ඔබට බලය දුවද්දී දක්වා ගමන් කරනු ඇත. බොහෝ දෙමාපියන් ධාරා වෝල්ටීයතා ඔරොත්තු කිරීමට නොහැකි, ඉච්ඡා, හා දරුවා ලැබුසණ ආරම්භ කරන්න. මෙම උපක්රමය වැරදියි. ඒ අධි ක්රියාකාරී දරුවා ඔහු කුමක් සඳහා දොස් නොවේ. එය තේරුම් ගත යුතුය. අප හිතා මතාම හා පරිස්සමින් කටයුතු කළ යුතුයි. අවධානය හිඟය ආබාධයක් ප්රතිකාර කිරීම සඳහා බොහෝ ක්රම තිබේ. සමහර සමහර අභ්යාස ඉටු අනෙක් සම්බන්ධ - ඖෂධ ගැනීම සමග. ඇත්ත වශයෙන්ම, වෛද්ය නිෂ්පාදන අන් සියල්ල ද නිෂ්ඵල විට පමණක් නියම කර ඇත.

ලිංගාශ්රිත ප්රතිකාර

පළමු වෘත්තීය මනෝ දරුවා ගන්න. මෙම නොසලකා හැරීම සහ ලක්ෂණය ප්රමාණය නිසි තීරණය කිරීම සඳහා ඇති අවශ්යතාව නිසා ය. එය ළමා අධි ක්රියාකාරී නොව, හුදෙක්ම භාවිතයට නුසුදුසු නොවන බව හැකි ය.

මෙම මනෝ වන, මානසික, කායික, මානසික, සහ සමාජ සංවර්ධනය විශ්ලේෂණය කරනු ඇත. , සියලු හොඳම ඔහු පාසැලේ හෝ සෘජුව ගෙදර දරුවාගේ හැසිරීම අධ්යනය කර ඇති බවට.

ළමා පාසල් බර සමග ව්යසනවලට මුහුණ ආකාරය ගැන සිතා බලන්න. එය ඔහුගේ හැසිරීම පාසලේ අසමත් වීම මගින් පැන බව හැකි ය. දරුවා, අධ්යයනය කැමති නොවන බව ඔහු වෙහෙස මිස, වෙන කිසිවක් නැත හැඟී හැකියාව ද ඇත. ඕනෑම දිරි පියවර භාවිතා කිරීමට ඉගෙන උදව් ඔහුට පෙර යම් ඉලක්ක කිවහොත්,: එවැනි අවස්ථාවලදී, ඔහුගේ ජීවිතය ස්වයං සංවිධානය.

එය අවධානය යොමු කිරීමට දරුවාට ඉගැන්වීමට අවශ්ය වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ව්යායාම ගොඩක් තිබෙනවා. ඔවුන් දැන් දක්නට ලැබෙන්නේ, නැවත සාහිත්ය සොයා ගත හැක. මෙන්න අපි අධි ක්රියාකාරී ළමා ධනාත්මක බලපෑමක් කුඩා අපහසු කාර්යයකි හා ඒකාකාරී වැඩ ඇති බව සටහන් කර ගන්න. මෙම කාර්යය ඔහුට පුරුදු අසීරු, නමුත් උත්සාහක වටී.

වෛද්යවරුන් වැය කිරීමට නැඹුරු ප්රජානන චර්යා ප්රතිකාර. මනෝ දරුවා ඔහුගේ හැසිරීම සාමාන්ය නොවන බව තේරුම් කරන්න ඕන කොහොමද කියලා. දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, මෙම ඖෂධ පමණක් ඇතැම් අවස්ථාවල දී පත් කරනු ලබයි.

අධි ආබාධයක් ප්රතිකාර දීර්ඝ එකක් විය හැක.